2026年新信息科技三年级《第六单元在线学习探究》大单元（第20课体验在线学习）教学设计.docxVIP

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《第六单元在线学习探究》第20课《体验在线学习》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《体验在线学习》是三年级信息科技课程第六单元”在线学习探究”的起始课，承载着引导学生从”线下学习”走向”线上学习”认知跨越的重要使命。本课在教材编排中处于单元开篇位置，既是后续课时学习的认知基础，也是学生形成数字化学习方式的关键启蒙节点。

从知识维度审视，本课的核心知识包括：在线学习的基本概念、常见在线学习平台的类型与特征、在线学习与线下学习的异同、在线学习的基本流程与操作规范。从能力维度审视，本课着重培养学生识别在线学习场景的能力、选择合适学习平台的能力、规范操作在线学习工具的能力以及初步的信息安全意识。从素养维度审视，本课指向学生数字素养与技能中”数字学习与创新”这一核心素养的发展，是学生适应未来学习方式变革的重要奠基。

本课教学内容具有三个显著特征：一是情境性，与学生居家学习、课后辅导等真实生活情境紧密关联；二是体验性，强调学生在”做中学”的过程中形成对在线学习的具身认知；三是迁移性，本课所形成的在线学习能力将贯穿学生后续学业生涯乃至终身学习。

2.单元内容分析

第六单元”在线学习探究”共由三课时组成，整体构成一个从”体验—应用—反思”的递进式学习单元。第20课《体验在线学习》作为单元起始课，侧重于让学生初步感知在线学习的方式与价值