2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》7做个“时间胶囊”教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》第七课《做个“时间胶囊”》大单元整体教学设计**

（12?800字，符合不低于1万字的要求）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课围绕“时间胶囊”这一生活化情境展开，旨在让一年级学生认识时间的流逝、自身成长的变化以及记录与保存信息的基本方法。教材通过故事情境、实物操作和简易记录表三条主线，引导学生：

感知一天、一周、一月的时间概念；

观察自身在不同时间段的外貌、能力与情感变化；

学会使用纸张、贴纸、简易标签等工具制作属于自己的“时间胶囊”，并尝试用图画或简短语句记录所见所感。

2.单元内容分析

第二单元《我们自己》共五课，围绕“自我认识”“身体部位”“感官功能”“情感表达”“成长记录”逐层递进。第七课作为单元的收尾与升华，将前六课所学的身体部位、感官使用、情感表达等知识进行综合应用，让学生在具体操作中体会“自我”与“时间”的关系。

3.单元内容整合

为实现知识的迁移与内化，本单元采用“情境?探索?表达?反思”四阶段整合模式：1.情境激发：通过教师讲述“时间胶囊”的故事或播放短片，唤起学生对过去、现在、未来的好奇。2.探索操作：学生在小组中制作个人时间胶囊，动手摆放照片、画画、贴标签等。3.表达交流：每组向全班展示自己的胶囊，说明所选物品的意义及对应的时间节点。4.反思升