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- 2026-09-06 发布于北京
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神墨教育公益·发现“天才”计划
在课堂上，老师最头疼的是多动的孩子及沉默寡言的孩子，往往认为这些孩子“调皮、捣蛋、不用
功、不听话、不努力、性格怪异、孤僻、不合群”，家长们为此感到焦虑、烦恼、无助、失望。殊不知，
此类孩子绝大多数是潜在的天才，老师和家长如若把此类孩子打入另类，其天才的可能因此被
永久，如若通过科学的测试找到其潜在的天才，则可成就其天才。
爱因斯坦、牛顿、
神墨教育公益·发现“天才”计划
在课堂上，老师最头疼的是多动的孩子及沉默寡言的孩子，往往认为这些孩子“调皮、捣蛋、不用
功、不听话、不努力、性格怪异、孤僻、不合群”，家长们为此感到焦虑、烦恼、无助、失望。殊不知，
此类孩子绝大多数是潜在的天才，老师和家长如若把此类孩子打入另类，其天才的可能因此被
永久，如若通过科学的测试找到其潜在的天才，则可成就其天才。
爱因斯坦、牛顿、
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