部编版三年级上册道德与发治第2次集体备课.docxVIP

深耕课堂，聚焦素养——部编版三年级上册《道德与法治》第二次集体备课纪要与研讨

一、备课背景与目标

本学期部编版三年级上册《道德与法治》课程的教学工作已平稳推进，为进一步深化对教材的理解与把握，优化教学设计，提升课堂教学实效，促进学生核心素养的养成，我们如期开展了第二次集体备课活动。本次备课旨在基于第一次集体备课的基础与前期教学实践反馈，聚焦重点单元的教学策略优化、学生行为习惯的引导与价值观的渗透，力求使教学更贴近三年级学生的认知特点与生活实际，真正实现《道德与法治》课程的育人功能。

二、学情分析与教材解读

（一）学情再审视

三年级学生经过两年的小学学习，已具备一定的生活经验和初步的道德判断能力。他们求知欲强，乐于参与课堂活动，对身边的事物充满好奇。但同时，他们的注意力集中时间仍有限，抽象思维能力尚在发展，行为习惯的稳定性不足，需要教师通过生动有趣的教学形式和贴近生活的案例引导，帮助他们将所学内化为自身行动。在第一次备课及初始教学实践中，我们发现学生对于“规则”、“责任”等概念的理解尚停留在表面，如何引导他们从“知道”到“理解”再到“践行”，是本次备课需要重点突破的难点。

（二）教材重点单元梳理与解读

本次集体备课，我们重点研讨了教材中“我们的学校”、“我们的公共生活”以及“安全护我成长”等核心单元。

1.“我们的学校”单元：本单元旨在引导学生认识学校环境，了解学校功能