2026年秋部编版小学语文二年级上册第四单元第12课《朱德的扁担》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文二年级上册第四单元第12课《朱德的扁担》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋部编版小学语文二年级上册第四单元的精读课文，属于新课标要求的革命文化主题学习内容，讲述了1928年井冈山会师后，朱德同志坚持和红军战士一起下山挑粮，战士们心疼他藏起扁担，他重新刻上名字继续挑粮的故事，塑造了朱德同志以身作则、同甘共苦的革命领袖形象，承载着培养学生文化自信、传承革命精神的育人价值。

（二）语文要素

本课所在第四单元的语文要素是“借助图片，了解课文内容”，课后练习明确要求学生借助插图讲一讲故事，符合低年级学生具象认知的特点。同时本课承担着二年级识字写字的核心任务，要求认识16个生字、会写8个生字，落实了新课标低年级“识字与写字为重点”的教学要求，兼顾语言运用与人文渗透。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级学生经过一年级的语文学习，已经累计认识1000左右常用字，具备借助拼音独立认读生字的能力，能初步通顺朗读短文，对故事类课文有浓厚的阅读兴趣，对革命领袖有模糊的认知，但缺乏具体的感受。

（二）认知特点

二年级学生以具象思维为主，对直观的图片、情境化的活动接受度高，对抽象的“同甘共苦”“以身作则”等品质难以直接理解，需要借助具体的语言文字和直观材料降低理解难度。

（三）学习痛点

学生对井冈山革命斗争的历史背景陌生，容易将识字学习和人物感悟割裂开来，部分学