2026年新信息科技三年级《第四单元创作数字作品》大单元（第14课制作数字小报）教学设计.docxVIP

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《第四单元创作数字作品》大单元整体教学设计

——第14课《制作数字小报》教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课是小学信息科技三年级下册第四单元《创作数字作品》中的第14课《制作数字小报》，属于”数字创作与表达”学习主题。教材以”数字小报”为载体，引导学生综合运用文字处理、图像编辑、版面设计等数字化工具与技能，完成一份主题鲜明、布局合理、图文并茂的数字作品。

从学科本质看，本课承载着三重教育价值：一是工具性价值，让学生掌握WPS文字、画图程序等基础软件的操作方法；二是表达性价值，引导学生学会用数字工具记录生活、传递信息、表达观点；三是审美性价值，培养学生的版面意识、色彩搭配能力和创新设计思维。

从核心素养看，本课指向信息科技学科四大核心素养中的”信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”以及”信息社会责任”。学生在制作数字小报的过程中，需要规划内容结构（计算思维）、选择合适的表达方式（信息意识）、运用软件工具实现创意（数字化学习与创新）、遵守版权与网络礼仪（信息社会责任）。

2.单元内容分析

第四单元《创作数字作品》共安排了四课内容，呈现出”由简到繁、由模仿到创作”的螺旋上升结构。第12课《初识数字作品》让学生了解数字作品的类型与特点；第13课《图文编排有妙招》重点学习文字与图片的混合编排技巧；第14课《制作数字小