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2026年秋季学期冀人版四年级科学

上册教学计划

一、指导思想

1.依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，立足学校立德树人办学理念，

紧扣科学学科核心素养培养目标。2.坚持“以生为本”教学理念，尊重学生认知差异，聚

焦学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养提升。3.依托教材生

活化、探究性内容，构建自主、合作、探究的课堂模式，引导学生主动观察、动手实

验、深度思，培养学生科学探究能力与创新意识，落实减负提质的教学要求。

二、学情分析

1.学生基本情况。四年级学生已具备一年多的科学学习基础，初步掌握简单的观察、

实验操作方法，对自然现象、科学实验抱有浓厚好奇心，乐于参与课堂互动和动手实

践活动，具备基础的小组合作学习能力。

2.认知特点。该阶段学生以具象思维为主，抽象思维初步发展，善于直观感知事物变

化，能清晰记录实验现象，但对抽象的科学原理、规律归纳总结能力较弱，对知识的

迁移运用能力不足，学习依赖具象实验和生活场景支撑。

3.现存问题。部分学生实验操作规范性不足，实验记录不完整、不严谨；学生个体差

异明显，优等生探究深度不足，学困生跟不上课堂节奏；学生缺乏主动探究