教科版科学三年级上册科学《观测风》教学设计.docxVIP

一、教材分析

《观测风》是教科版小学科学三年级上册天气单元的重要组成部分。本单元旨在引导学生关注身边的天气现象，初步学习一些基本的天气观测方法。风作为一种常见的天气现象，与学生的日常生活密切相关。本课通过一系列探究活动，引导学生从感知风的存在，到学习用科学的方法观测风向和风力，逐步培养学生的观察能力、动手实践能力和合作探究精神。教材内容贴近学生生活，注重引导学生在实践中学习，符合三年级学生的认知特点和学习规律。

二、学情分析

三年级的学生对自然界的各种现象充满好奇，他们在日常生活中已经对风有了初步的感性认识，能够通过树叶的摆动、红旗的飘扬等现象感知到风的存在。然而，他们对风的认识往往停留在表面，对于如何科学地描述风（如风向、风力）以及如何使用工具进行观测等方面的知识还比较欠缺。这个年龄段的学生动手欲望强，乐于参与制作和实验活动，但在操作的规范性和观察的细致性方面仍需教师的引导和帮助。因此，本课将通过创设生动的情境、设计有趣的活动，充分调动学生的积极性，让他们在做科学的过程中主动获取知识。

三、教学目标

（一）科学概念目标

1.知道风是空气流动形成的。

2.知道风向是指风吹来的方向，风力是指风的大小。

3.能够说出几种常见的风向，如东风、西风、南风、北风等。

（二）科学探究目标

1.能利用感官和简单的工具（如自制风向标、风力计）对风向和风力进行观测。

2.学习制