学前融合教育现状分析与实践建议.pdf

学前融合教育：在理想与现实的缝隙中生

儿童纳入班级保育教育指标更是把融合教育从选做题变成必做题但政策落地的温差依然明显一线城市的公办园普遍设立了资源教室配备了感统训练器材沟通板等工具而中西部农村园甚至没有特殊儿童的概念有的老师把自闭症儿童的沉默当成听话把唐氏综合征儿童的好动当成

长——现状扫描、困境拆解与实践路径

清晨的幼儿园操场，3岁的小安（化名，自闭症）攥着老师的

衣角，盯着地上的蚂蚁发呆；旁边的朵朵举着画本跑过来：“小安，

看我画的太阳！”小安猛地后退一步，发出尖锐的叫声。老师蹲下

来，轻轻摸他的手背：“小安在看蚂蚁搬家对吗？朵朵画的太阳也