高三化学实验专题教案：高中化学教材无机实验的二轮整合复习.docxVIP

高三化学实验专题教案：高中化学教材无机实验的二轮整合复习

一、教学设计总纲

本教案面向高三年级第二学期二轮复习阶段，课时安排为四课时，每课时四十五分钟，另配一节课后实验操作巩固训练。复习对象为人教版高中化学必修第一册、必修第二册及选择性必修教材中出现的全部无机化学实验。

二轮复习与一轮复习的根本区别在于：一轮解决做过没有、记得没有，二轮解决想得通想不通、答得全不全。学生此时已经具备基础的实验事实储备，欠缺的往往是实验原理的贯通能力、变量控制的思维习惯、现象描述的规范程度以及陌生情境中的迁移能力。本教案以装置—原理—操作—现象—结论—评价六要素为主线，将教材中分散的无机实验重新编码，形成可供考场快速调用的知识网络。

二、学情诊断与复习目标

通过对近三次模拟考试实验题的答题数据分析，本班学生在无机实验板块暴露出四类典型问题。其一，气体制备装置的选择依据模糊，常把固液不加热型与固固加热型混用。其二，除杂与干燥顺序安排失当，尤其忘记先除杂后干燥、先净化后收集的基本原则。其三，离子检验的表述缺少排除干扰的意识，例如检验硫酸根时省略盐酸酸化步骤。其四，定量实验的误差分析停留在偏大偏小的空泛层面，不能建立误差来源与测定结果之间的因果链条。

据此确定四个复习目标。目标一，能按反应物状态与反应条件对全部气体制备实验进行自主分类，并画出规范装置图。目标二，能对任意给出的实验方案就安全性、可行性、绿色化