《深化新时代教育评价改革总体方案》27条负面清单.docxVIP

教育评价是教育事业的指挥棒，其导向直接关系到教育方针的落实和人才培养的质量。《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）的出台，正是为了扭转长期以来教育评价中存在的诸多顽瘴痼疾，引领教育事业回归育人本质。其中，“27条负面清单”以其鲜明的问题导向和具体的禁止性规定，成为改革落地的关键抓手。深入理解这“27条负面清单”，对于各级各类教育机构、教育工作者乃至全社会树立科学的教育评价观念，具有至关重要的指导意义。

一、为何要设立“27条负面清单”？

“27条负面清单”并非凭空而来，它直指当前教育评价体系中存在的“五唯”等突出问题——唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子。这些问题不仅扭曲了教育初心，也给学生、教师和学校带来了沉重负担，偏离了立德树人的根本任务。负面清单的设立，就是要从制度层面划出红线，明确什么不可为，从而为“可为”的方向腾出空间，引导教育评价向更加科学、健康的轨道发展。它如同一份“诊疗方案”，精准指出了教育评价体系中的“病灶”，为后续的“对症下药”提供了清晰指引。

二、“27条负面清单”的核心指向与实践要求

“27条负面清单”内容丰富，涵盖了对学校、教师、学生、科研评价以及政府履行教育职责等多个层面。其核心在于破除单一、量化、功利的评价模式，构建多元、综合、发展的评价体系。

（一）对学校评价：破“唯升学”“唯分数”，立“立德树人”根本

在对各级各类学