图谱驱动： 基于“上书房”平台的小学数学作业设计与实施.pdfVIP

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一、现状思考：“作业之困”下的平台创建缘起4

（一）焦虑之源：轻率减量，家长忧心忡忡4

1.作业“减量”，游戏“增量”4

2.课内“减量”，课外“增量”4

3.关注“减量”，矛盾“增量”5

（二）作业之困：缺乏精准，教师事倍功半5

1.作业目标随意指向单一5

2.作业内容过量缺乏精准5

3.作业过程失联难以把控5

（三）突围之本：数智加持，师生减负增效5

1.溯本：厘清作业图谱结构6

2.清源：分析问题根本原因6

3.力行：探索数据驱动路径6

二、设计构想：“图谱驱动”下的数智平台探索6

（一）概念定6

1.数学图谱6

2.“上书房”数智平台6

（二）理性认识7