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考试史与机会结构：考题、录取名册与补习市场如何共同制造“优绩”的感觉与不满

摘要

本文聚焦于教育史、学生与青年、知识再生产领域，探讨考试制度、机会结构与“优绩制”（meritocracy）感知之间的复杂关系。核心论点是：考试制度的技术性改革（如科目调整、权重变化、费用减免、录取名单透明化）在表面上追求“公平”的同时，并未触及资源分配不均的结构性根源，反而通过强化“个人努力决定成败”的意识形态，使社会不平等被个体化，失败更易被归咎于个人责任，从而再生产并合法化了既有的机会结构。

论文主体分为八章。第一章绪论阐明研究背景、目的、意义与方法。第二章文献综述梳理国内外关于考试、社会流