2026年小学五年级心理健康教育《第18课快乐的志愿者》教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

课程名称：快乐的志愿者

授课年级：小学五年级

课时安排：1课时（40分钟）

授课教师：[此处可填写教师姓名]

授课日期：2026年[具体月份]

二、课程理念

本课程以积极心理学为理论基础，结合小学五年级学生的年龄特点和认知规律，旨在通过体验式、互动式教学，引导学生认识志愿者精神，理解志愿服务的内涵与价值，感受助人过程中的快乐与成就感，培养学生的同理心、社会责任感和积极奉献的人生态度。课程强调从学生的生活经验出发，通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，促进学生知行统一，将助人乐己的理念内化为自身品格，并尝试在日常生活中践行。

三、学情分析

五年级学生已具备一定的抽象思维能力和道德判断能力，对社会现象开始产生好奇。他们乐于参与集体活动，渴望得到他人的认可和赞赏，具有较强的模仿能力和可塑性。在日常生活中，学生们已有帮助他人的初步经验，但对“志愿者”这一概念及其深层意义可能缺乏系统认知，对志愿服务带来的自我价值感和快乐体验的理解尚不深刻。部分学生可能存在“帮助别人是额外负担”或“只在特定场合才需要帮助别人”的模糊认识。因此，本课将通过丰富的活动，引导学生从情感体验入手，深化对志愿服务的理解，激发内在的助人动机。

四、教学目标

（一）认知目标

1.初步了解志愿者的定义和志愿服务的常见形式。

2.理解志愿服务是出于自愿、无偿帮助他人和社会的行为。

3.认识到志