2025-2026年高中语文古诗文阅读理解能力提升试卷.docxVIP

2025-2026年高中语文古诗文阅读理解能力提升试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.阅读以下古诗文片段，请判断其中“赋”的表现手法主要体现为哪种修辞方式？

“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）

A.对偶

B.拟人

C.夸张

D.排比

解析：本题考查对古诗文修辞手法的理解。“赋”在古代文学中指铺陈、描写，此处“大漠”“长河”形成对仗结构，符合对偶修辞特征。选项B拟人化描述不成立，选项C夸张未明显体现，选项D排比结构不符，故选A。

2.下列对《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的解读，哪一项最为准确？

A.表达诗人放弃追求的消极情绪

B.体现诗人对理想道路的坚定探索

C.暗示诗人对现实政治的彻底失望

D.描绘诗人游历各地的具体行程

解析：本题考查对屈原思想情感的理解。诗句通过“修远”“上下”等意象，展现诗人执着于理想追求的精神，符合B项解读。A项与原文情感相反，C项过度解读政治隐喻，D项曲解诗句意境，故选B。

3.阅读李清照《声声慢?寻寻觅觅》片段：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”作者运用叠字的主要目的是什么？

A.增强音韵节奏

B.突出环境描写

C.强化情感表达

D.展