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2026年初中《谦怀若谷》成语故事谦逊格局公开课设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课时内容隶属于2026年义务教育语文课程标准（7-9年级）“中华优秀传统文化传承与理解”学习任务群下的“经典成语研习”子模块，是人教版2025版七年级上册语文综合性学习“少年正是读书时”的指定拓展教学内容。

（1）依据2026新课标要求，初中阶段学生需累计掌握不少于120个中华经典成语，其中出自先秦诸子百家的成语不少于30个，《谦怀若谷》作为道家核心经典《老子》中的代表性成语，是该板块的必学内容，课时占比符合新课标“每学期不少于8课时经典成语研习”的要求。

2.本课时内容衔接小学阶段“成语积累”与高中阶段“传统文化专题探究”的学习链条，既巩固学生已有的成语识读能力，也为后续开展诸子百家经典选读、传统美德主题实践活动奠定认知基础。

（二）教材价值

1.文化价值

（1）《谦怀若谷》出自《老子》第十五章原文：“古之善为士者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：豫兮若冬涉川，犹兮若畏四邻，俨兮其若客，涣兮若冰之将释，敦兮其若朴，旷兮其若谷，浑兮其若浊”，其中“旷兮其若谷”是成语的直接溯源，承载着中华民族数千年来对“谦逊”品格的价值推崇，是中华传统美德体系的核心构成要素，与社会主义核心价值观中“诚信”“友善”的价值要求形成内在呼应。

2.育人价值

（1）本课时突破传统成语教学“重识读、轻