八年级英语上册Unit 4 Hands-on fun单元Welcome与Reading词汇教学设计.docxVIP

八年级英语上册Unit4Handsonfun单元Wele与Reading词汇教学设计

一、教学背景分析

本次教学聚焦译林版八年级英语上册第四单元Handsonfun，授课内容为Weletotheunit与Reading两部分的词汇板块。本单元以动手实践的趣味为主线，围绕制作手工、动手操作的活动展开，涉及大量与工具、步骤、效果评价相关的核心词汇。Wele部分以漫画对话导入，呈现make,instead,repair,decorate等基础动词；Reading部分讲述学生动手装饰礼物包装盒的故事，覆盖cut,add,finally,instruct,tool,hopeless,mistake等词汇，语言承载量明显高于前面三个单元。

授课对象为初中二年级学生。经过七年级一年的学习，学生已经掌握了约七百个基础词汇，能够运用简单句描述日常活动，但词汇学习仍停留在背单词表—默写—遗忘的循环层面。这个年龄段的学生动手欲望强，喜欢可触摸、可操作的学习材料，对纯讲授式的词汇课容易产生倦怠。词汇学习如果只停留在音、形、义的机械对应上，学生在真实阅读中遇到这些词时依然无法调用。因此本课时必须解决的核心问题是：如何让词汇从学生的被动认识转化为主动使用，并且让单词讲解本身具备趣味性和逻辑性。

课程标准对八年级词汇教学的要求是：能在语境中理解与主题相关的词汇及其常见搭配，初步运