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小学三年级综合实践活动“变废为宝我行动”教学设计

【设计理念与教材分析】

本课选自粤教版三年级上册综合实践活动课程，是“劳动教育与环保启蒙”主题单元中的核心实践课。综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。本课以“废旧物再利用”为载体，让学生在调查、分类、设计、制作、展示、评价的完整链条中经历一次真实的劳动创造，是落实《义务教育劳动课程标准》中“日常生活劳动”与“生产劳动”任务群的天然切入点。

三年级学生年龄介于八至九岁之间，正处于具体运算思维向抽象思维过渡的阶段。他们喜欢动手，对“做东西”有天然的热情，但注意力维持时间有限，精细动作能力尚在发展中，使用剪刀、胶水等工具需要教师的细致指导。在生活经验方面，学生每天都在制造垃圾，家中随处可见纸箱、瓶子、旧衣物，但对这些“废物”的去向、对环境的影响以及再利用的可能性缺乏系统认识。这一学情决定了本课必须做到三点：情境要真、任务要小、脚手架要实。【学情疑点预判】

课前我对所带班级三十六名学生做了简单的口头调查，发现三个值得关注的倾向：其一，约七成学生认为“垃圾就是没用的东西”，对“垃圾是放错位置的资源”这一观念毫无概念；其二，学生普遍有过撕纸、折纸的手工经验，但极少有人想过“为什么要用废品来做”，动手与思考是割裂的；其三，部分家庭有网购频繁、