小学一年级下册综合实践活动《各具特色的民居》教学设计.docxVIP

小学一年级下册综合实践活动《各具特色的民居》教学设计

一、教材分析

本课选自小学一年级下册综合实践活动第二单元。我国幅员辽阔，各地自然环境、气候条件、生产生活方式差异显著，孕育了形态各异、功能独特的民居建筑。北方的四合院、西北的窑洞、福建的土楼、傣家的竹楼、蒙古草原的蒙古包，都是劳动人民智慧的结晶，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。

一年级学生刚刚迈入小学校门，对房子有最直接的生活经验，但对民居这一概念的认知近乎空白。他们好奇、好动、爱问为什么，形象思维占主导，注意力持续时间较短。因此，本课不以知识灌输为目标，而以看一看、说一说、搭一搭、画一画为主要活动方式，让学生在观察、比较、动手、表达中初步感知民居的多样性，萌发对家乡、对祖国建筑文化的亲近感。

综合实践活动课程强调从学生真实生活出发，在活动中育人。本课正是落实这一理念的良好载体：民居离学生生活很近，却又因地域阻隔而显得遥远，这种熟悉的陌生感恰好构成探究的欲望起点。

二、学情分析

授课对象为一年级下学期学生，年龄约七周岁。其认知特点集中表现为：能进行简单的观察与分类，但归纳概括能力弱；语言表达以短句为主，完整描述一种事物存在困难；动手操作兴趣浓厚，但精细动作尚在发展中；合作意识初步萌芽，需要教师提供清晰的规则支架。

课前对授课班级四十二名学生进行口头调查，结果显示：全班均能说出我住的房子的基本特征；有十九名学生随父母外出旅游时