一年级上册数学教案四有趣的游戏：智慧广场（一）《重叠问题》青岛版.docxVIP

智慧广场—借助直观图解决重叠问题

教学目标

结合具体情境，通过观察、交流、画一画、分析、推理等活动，学会借助画直观图的方法分析、解决简单的重叠问题。

经历独立思考、合作探究的过程，初步形成运用几何直观解决问题的策略，培养学生养成善于思考的习惯。

学生在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，激发学生学习数学的兴趣，产生学好数学的自信心。

二．教学重难点

重点：会借助画直观图的方法分析、解决简单的重叠问题。

难点：学生理解简单重叠问题的结构。

三．教学过程

（一）创设情境提出问题

师谈话：同学们秋天到了，天气变凉了，大雁要飞到南方去了。

学生说一说从图中发现了什么？在学生交流的基础上

师：天空中有一行大雁，有的大雁被云彩挡住了。有一只大雁与众不同，穿着花衣服。出示信息和问题穿花衣服的大雁，从前面数它排在第6；从后面数，它排在第3。这一行大雁一共有多少只？

读信息、问题。

全班学生试着小声读信息和问题，找一名学生读信息问题，把信息和问题读顺。师引导学生初步理解题意“从前面数它排第6”是从哪儿往哪儿数？“从后面数，它排第3”从哪儿往哪儿数的？问题“这一行大雁一共有多少只？”都包括图中的哪些大雁。

师：猜一猜，这一行大雁一共有多少只？

思考、交流解决问题的方法

在学生猜一猜的基础上，师抛出问题：同学们猜的准不准，采用什么样的方法能准确的知道“一行大雁一共有多少只？”呢？2．学