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三审三辨三评:

小学数学高段概念学习中“审辨式思维”培养的策略研究

2022.08

三审三辨三评：小学数学高段概念学习中“审辨式思维”培养的策略研究

目录4

J一7-/

—、叩击现状审辨式思维养成，有向可握4

（-）镜头定格：审辨式思维养成，迫在眉睫4

1.镜头一：审视缺位，只看表面不求本质4

2.镜头二：思辨缺席，只见树木不见森林5

3.镜头三：评价缺失，只求过场不看实效5

（二）成因分析：审辨式思维养成，首当其冲5

1.缺乏审视，以“表覆“质”5

2.缺少思辨，以“此〃失“彼5

3.缺失评价，以“偏盖“全”5

（三）价值意义：审辨式思维养成，应势而5

1.挖掘概念本源，突破定势5

2.把握概念结构，打破死角5

3.建构概念体系，升华思维5

二、