北京版小学三年级语文下《真正的施主》教学设计.docxVIP

《真正的施主》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话的语气和情感。初步感知课文的主要内容，学习通过人物的言行来体会人物的思想品质。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生理解故事内容，感悟“真正的施主”的含义。学习运用联系上下文、抓住关键词句等方法理解课文。

3.情感态度与价值观：感受文中人物的善良与真诚，体会助人的快乐和人与人之间互相关爱的美好情感，明白“给予”有时比“接受”更有意义，初步树立乐于助人、懂得感恩的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，知道谁是“真正的施主”，为什么称他为“真正的施主”。有感情地朗读课文，特别是人物的对话。

2.教学难点：深刻理解“真正的施主”的含义，体会“给予”的价值和人与人之间那份质朴纯真的情感。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关背景资料等）。

2.学生预习课文，圈出生字词，初步了解故事大意。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，在生活中，我们有时会得到别人的帮助，也可能会帮助别人。你们觉得，帮助别人的人，我们可以称他为什么呢？（引导学生说出“好心人”“帮助者”“施主