三月桃花水语文要素解析与教学实操.pdfVIP

《三月桃花水》语文要素解读及教学设计三篇

教案一：《三月桃花水》中的修辞之美——比喻与拟人的赏析

入分钟教师播放三月桃花盛开溪水潺潺的视频配上轻柔的音乐提问同学们视频里的桃花水是什么样子的如果让你形容它你会用什么词语作家刘湛秋把三月桃花水比作两样神奇的东西竖琴和明镜今天我们就来学习三月桃花水看看这些比喻背后藏着样的美景和深情引出课题板书

一、课题名称

《三月桃花水》中的修辞之美（识别文中比喻、拟人句，分析其表达效果，体会作者对桃花水

的喜爱之情）

二、教学目标

让五年级学生（基础层）能找出文中3处比喻句（如“三月的桃花水，是春天的竖琴”）和2

处拟人句（如“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”），正确说出比喻句

的本体和喻体；（提高层）能分析比喻、拟人手法在文中的表达效果（如“把桃花水比作竖

琴，写出了水流声音的美妙”），用自己的话描述作者通过修辞想要表达的情感；（拓展层）

能模仿文中的修辞，写一段描写“春雨”的文字（100字左右），至少使用1处比喻和1处拟

人。65%的基础层能准确识别修辞句，70%的提高层能解析表达效果，50%的拓展层能完成

接抒情的理解易将景物描写视为单纯写景忽视背后隐藏的喜爱之情