小学生活工厂课程3.pdfVIP

一主四翼：STEAM理念下

小学生活工厂课程3.0版本的重构开发与实践研究

2022年8月

目录

一、研究源起：2

(-)课程困境：满意度下降风光不再2

(-)原因分析2

1.审美疲劳：课程内容零碎重复，系统性与新鲜感不足2

2.意兴阑珊：探究过程被动无趣，主动性与内驱力不足2

3.止步不前：课程理念固化守旧，发展性与深刻性不足2

(三)价值探寻3

1.科学探究主打，系统学习持续扩容满足儿童新需求3

2.技工艺数齐驱，主动学习不断发生焕发课堂新活力3

3.理念催生变革，深度学习无间升级打课程新样态3

二、研究设计3

(―)概念界定3

(-)研究目标3

1.内容体系化，建立生活与探究的联系，学会知识迁移3

2.探究协作化，搭建课程与劳动的纽带，发展物化能力3

3.育人全面化，促成科学与学科的交融，提升综合素养4

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