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课程类型与隐性课程.pdfVIP

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  • 2026-09-07 发布于北京
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课程类型与隐性课程.pdf

    （五）根据课程任务

    课程类型内涵特点

    基础型课程

    拓展型课程

    •这类课程可以一定的目标，一定的结论，而获得结论的

    过程和方法则由学生自己组织，自己探索、研究，他们

    形成研究能力与创新精神；也可以不目标和结论，由学

    研究型课程

    生自己确立目标、得出结论。

    •该课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，

    完全由学生自己来做，重研究（）甚于注重结论。

    （六）根据课程呈现形式

    类型显性课程隐性课程（杰克逊、1968《班级生活》/《课堂生活》）

    别称显在课程、正规课程、

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