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2026年秋部编版八年级语文下册第三单元第9课《阿长与〈山海经〉》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年部编版八年级语文下册第三单元，以“身边的普通人”为核心主题，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年深化修订要求）中“文学阅读与创意表达”第四学段任务要求：“阅读表现人与社会的优秀文学作品，品味作品富有表现力的语言，把握典型人物形象，体会作品的情感内涵，主动观察生活中的普通个体，表达自己的真实感受”。本单元共选编4篇叙事类散文，前接第二单元“科技探索”主题说明文单元，后接第四单元“活动·探究”演讲单元，承担着衔接不同文体学习、落实回忆性散文阅读方法、引导学生观察生活感知善意的育人功能。

2.《阿长与〈山海经〉》作为单元第9课，是单元开篇教读课文，承担着落实单元语文要素、示范回忆性散文阅读方法的作用，为后续学习《老王》《台阶》等同样书写普通人的散文打下阅读方法基础。

（二）文本价值

1.本文是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的经典篇目，以童年视角和中年视角双线交织，围绕保姆阿长写了七件日常小事，语言平实自然，没有华丽辞藻，却在细节里藏着深厚情感。

2.文本没有把阿长塑造成完美的“好人”形象，而是真实写出了她的唠叨、迷信、粗鄙，也写出了她的善良、真诚、把孩子的小事放在心上的珍贵品质，人物形象立体真实，非常适合引导学生学会辩证看待身边的人，避免扁平化的人