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王安石文言文《伤仲永》教学反思

《伤仲永》教学反思

一、彻底放弃文言译的讲解

暑假里上华师大的教育士，郑桂华说了这样一句：“如果华师大培养的老师还搞文言文译的串讲，只能说真的很可悲”。郑桂华进一步强调，文言字词的掌握，重点在课后的背诵练习。我过去的方式是将“文”与“言”结合起来讲，配以相同的权重，属于两条腿走路。在这节课的教学设计方面，我主要尝试完全放弃文言文的课堂译，除个重点别字词句的随文讲解外不再做其他的译教学，主要将落实译的过程放到课后练习上，从而腾出更多的课堂教学用于指导学生更深入的理解文章。

在教学上产生的副作用是，对于基础薄弱的同学，把握文章内容的难度加大，刚开始上