2026年秋部编版小学数学一年级下册第五单元第11课《认识人民币》教学设计.docx

2026年秋部编版小学数学一年级下册第五单元第11课《认识人民币》教学设计

一、教材分析

（一）单元育人定位

1.本单元隶属于2026年新课标义务教育数学课程第一学段“数与代数”领域下的“常见的量”学习主题，是衔接100以内数的认识、小数初步认识的关键内容，承载着量感培育、消费启蒙、家国认同的多重育人价值。

2.单元整体教学围绕“识别人民币—掌握进率—简单计算—实践应用”的逻辑展开，紧密对接儿童日常购物的生活场景，打破数学和生活的壁垒，落实“数学源于生活、用于生活”的课程理念。

（二）课时内容编排

1.本课时是一年级下册第五单元第11课，为单元起始课，教学内容涵盖识别当前流通的各面值人民