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- 2026-09-08 发布于福建
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《多样的过程与控制》教学设计-2026-2027学年苏科版（新
版）小学信息技术六年级上册
一、学情分析
经过第1课学习，六年级学生已经掌握过程、控制基本定义，能
够简单区分实例中的过程与控制。但是学生尚未意识到过程、控制存
在不同类型，默认所有控制都需要人持续动手操作，无法区分人工控
制与自动控制；同时难以根据复杂程度、执行主体对过程进行归类
六年级学生具备好对比分析能力，适合使用分类表格、案例对
比开展学习；对于智能家电、自动感应设备充满兴趣。本课大量使用
生活电器、交通设施案例进行对比教学
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