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高中历史教学中的德育渗透策略探析

杨丽华

（重庆市巫山中学，重庆巫山404700）

：，完整记录了一个民族乃至世界的发展过程，

要历史是一门人文学科，高中历史以史实为基础

汇聚了人类文明智慧的结晶，带给后人以教育启迪。高中历史蕴含着丰富的德育课程素材，教师向学生

讲述历史知识的同时，对学生形成正确的观和行为规范也有着潜移默化的作用。因此，教师需要重视

德育在历史教学中的渗透，结合历史知识，发挥历史学科智育和德育的双重教育效果，从而促进学生的

全面发展。文章从教师素养、教材内容、学生生活实际、课外活动和教学评价这五个方面展开论述，在

探索高中历史教学中的德育渗透的应用策略。

关键词：高中历史；德育渗透；思想道德

高中阶段的学生正处于思想道德品质形成的关键变革和人类发展所产生的促进或阻碍作用。此外，随着

期，德育对他们世界观、人生观、价值观的塑造至关重“互联网垣”时代的到来，人们获取知识的途径变得更加

要。高中历史具有得天独厚的德育条件，学生在学习历