2026年秋季学期全体教职工大会讲话：抓实教,练,测,评,补完整链条,向每一堂课求取教学精准度.docxVIP

2026年秋季学期全体教职工大会讲话：抓实教?练?测?评?补完整链条，向每一堂课求取教学精准度

各位同事：

今天召开全体教职工大会，我不打算从宏大形势开篇，先从上学期期末的一道考试题说起，大家听完我们再来一起思考教学当中真实存在的问题。

上学期期末考试结束之后，我安排教务处做了一项平时很少开展的统计工作：不去比对各班总分、不去统计班级平均分，而是把数学试卷全部错题，按照错误人数从高到低排序。排在第一位的是试卷第十八题，全年级437名学生，有291人在这道题目上面出错。

拿出这一组数据，目的并不是要追究哪一位老师的责任。回想我自己当年教书的时候，同样遇到过同类情况，一道知识点讲一遍学生不懂，那就讲第二遍，如果还是掌握不好，就再多配套几道例题巩固。如果要追责，那第一个该反思的人就是我。

我想表达的是另外一层现实：同一个内容反复讲过三遍，不少学生依旧没有掌握，那继续机械重复第四遍，大概率也很难产生明显效果。暑假期间我一直在琢磨这件事，同样的内容多次讲授，为什么不少孩子还是跨不过这个坎，今天拿出来和大家共同梳理。

接下来我们算一算今年办学的这本现实账。各类政策文件我不在会上逐条宣读，念完大家转头容易忘掉，会后全部发到工作群，各位自行研读。所有的要求可以简单归成两类，一类是“加”，一类是“减”。

先说“加”的硬性要求：体育教学要落实每天一节体育课，学生在校每日综合体育活动时长不得少于两小时；