第18课 观测风向与风力 教学设计（表格式） 粤教粤科版科学三年级下册.docx

第18课观测风向与风力教学设计

教学目标

科学观念

知道风向是指风吹来的方向、风力是风的强弱程度；能识别风向

标、风力计两种观测工具，了解蒲福风力等级的基本划分；知道风对人类生活既有有利影响也有不利影响。

科学思维

能通过观察工具结构、模拟观测活动，判断风向与风力等级；初步建立“现象-工具-结论”的观测逻辑，提升分析与判断的科学思维。探究实践

能参与小组合作，完成简易风向标的制作与观测任务；能规范记录观测结果，清晰表达自己的发现，倾听同伴的观测经验。

态度责任

对观测天气现象产生好奇心和探索欲；关注风与日常生活的联系，树立大风天气的安全防护意识；愿意在生活中坚持观测风向与风