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三年级数学下册第三单元教案

师：谁能再来说一说，竖式计算时，我们是分几步算的？每一步算的是什么？积的末位为什么要这样写？

（多请几名学生复述，确保理解算理。）

5.规范书写：

强调：用第二个乘数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和那一位对齐。最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习，形成技能

1.教材第XX页“做一做”第1题。

学生独立完成，指名板演，集体订正。重点检查对位和计算是否正确。

2.啄木鸟治病（改错题）。

课件出示错误的竖式，让学生找出错误并改正。

3.解决问题：

学校图书馆买来12套故事书，每套23本，一共买来多少本故事书？

学生独立解答，汇报交流。

四、课堂总结，深化认识

师：今天我们学习了两位数乘两位数的笔算，你有什么收获？在计算时要注意什么？

（引导学生总结笔算步骤和注意事项：相同数位对齐；从个位乘起；用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，乘到哪一位，积的末位就和那一位对齐；最后把两次乘得的积加起来。）

五、作业布置

1.完成教材练习XX第3、4题。

2.编一道用两位数乘两位数解决的生活中的数学问题，并解答。

板书设计

两位数乘两位数（不进位）

例2：14×12=168（间）

估算：14×12≈150

方法一：14×10=140方法二：14

14×2=28×12

140+28=168--