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基于“认知探究应用”三阶模型的《压强》概念建构教学设计——以八年级物理（沪科版）为例.pdf

基于“认知探究应用”三阶模型的《压强》概念建构教学设计——以八年级物理（沪科版）为例.pdf

    基于“认知探究应用”三阶模型的《压强》概念建构教学设计——以八年级物理（沪科版）

    为例

    一、教学内容分析

    本节内容源自《义务教育物理课程标准（2022年版）》“运动和相互作用”主题下的

    “压强”核心概念。在知识图谱中，它上承“力”、“力的作用效果”及“受力分析”，下启“液体压

    强”、“大气压强”及“浮力”，是力学知识从“力”的定性描述迈向“压强”的定量分析与复杂应用的

    关键枢纽。课标要求通过实验探究，理解压强概念，能用公式进行简单计算，并

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