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人教版三年级上册《不会叫的狗》教学设计

一、破题：一只“不合格”的狗，一场关于“我是谁”的冒险

想象一下，你走进一片森林，迎面跑来一只狗。它没有汪汪叫，而是像公鸡一样

“喔喔喔”，或者像杜鹃一样“咕咕咕”。你会怎么想？是觉得它疯了，还是觉得它是个

混血儿？

这就是《不会叫的狗》给我们抛出的第一个悬念。这篇课文选自人教版三年级上

册，它不是传统的童话，而是一篇充满荒诞色彩的寓言。故事的主角是一只小狗，它

因为不会叫而被同类排斥，被迫流浪。为了融入群体，它先后向小公鸡和杜鹃学习叫

声，结果却闹出了一连串令人捧腹又引人深思的笑话。

这不仅仅是一个关于“学说话”的故事，更是一场关于自我认同的深刻探索。在这

个故事里，我们看到了小公鸡的耐心、杜鹃的谨慎，更看到了那只小狗在模仿中迷

失、在挫折中觉醒的过程。对于三年级的孩子来说，这正是一个从“看热闹”转向“看

门道”的绝佳契机。他们开始懂得，世界不是非黑即白的，每个人都有自己的独特节

奏。

设计这节课，我们的目标不是教孩子如何把狗叫得像模像样，而是借着这只“不会

叫的狗”，让孩子们在笑声中思考：当我不如别人时，该怎么办？当大家都用同一种方

式评价我时，我该如何坚持自己？

二、情境导入：森林里的“怪声”大合唱

上课铃响，教室的安静瞬间被打破。老师不需要长篇大