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一体化课程教学工作页的

编制与使用方法

中国人力资源和社会保障出版集团

首批五个试点专业

各专业试

点院校数

数控加工

数控车工方向

57

数控铣工、加工中心操作

工方向

18

机床切削加工

车工方向

14

铣工方向

1

钳加工专业

模具制造方向

10

机械设备维修方向

10

电气自动化设备安装与维修

57

汽车维修

43

58种试用/29种活页/15种编制中

第二批九个专业

各专业试点院校数

数控机床装配与维修

8

焊接加工

9

汽车钣金与涂装

6

楼宇自动控制设备安装与维护

4

电子技术应用

7

计算机网络应用

10

计算机广告制作

5

服装制作与营销

3

烹饪

4

30种试用/0种活页/15种编制中

定位：做好教学和教材服务工作；做好理论的“落地”工作。

■序

人才是我国经济社会发展的第一资源，技能人才是人才队伍的重要组成部分。

党中央、国务院高度重视技能人才队伍建设工作，2009年12月，胡锦涛总书记在

视察珠海市高级技工学校时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品”、“技能型

人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用”。技工院校是系统培养技能人才

的重要基地。多年来，技工院校始终紧紧围绕国家经济发展和劳动者就业，以满足

经济发展和企业对技术工人的需求为办学宗旨，形成了鲜明的办学特色，为国家培

养了大批生产一线技能劳动者和后备高技能人才。

学改革是转变技能人才培养模式