高中二年级信息技术《编一个简单的程序》教学设计——从算法描述到代码实现.docxVIP

高中二年级信息技术《编一个简单的程序》教学设计——从算法描述到代码实现

一、教材与学情分析

本节课选自人民教育出版社高中信息技术选修1《算法与程序设计》模块中“程序设计初步”单元的第三节“编一个简单的程序”。前两节课学生已经认识了程序设计的基本概念，理解了顺序、分支、循环三种基本结构，并能用自然语言和流程图描述解决简单问题的算法。本节课是学生第一次把纸面上的算法真正“翻译”为可以在计算机上运行的程序，是从“会想”走向“会做”的关键一跃，承担着承上启下的功能：向下巩固算法思维，向上为后续学习数据类型、函数与模块化编程奠基。

授课对象是高二年级学生。经过高一年级必修模块的学习，学生具备一定的信息素养，熟悉计算机基本操作，数学上已掌握一元二次方程、分段函数等知识，具备把现实问题抽象为数学问题的初步能力。但这个阶段的学生普遍存在一个认知断层：他们能看人写代码，却不敢自己动手写；能复述“输入—处理—输出”的流程，却无法独立确定变量、表达式和语句的先后顺序。同时，学生对程序运行时的语法错误往往产生畏难情绪，一个红色报错就可能让整个探索过程中断。因此，本课的教学设计必须同时解决两件事：一是给学生一套可操作、可迁移的“写程序脚手架”，二是营造低压力、高反馈的课堂氛围，让学生在试错中建立信心。

二、教学目标

1.理解一个完整程序的基本结构，知道程序由输入、处理、输出三个逻辑环节组成，能指出具体程序