4.21 土壤与岩石（教学设计）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）_1.docxVIP

粤教粤科版（2024）科学三年级上册

《土壤与岩石》教学设计

4

.21土壤与岩石

课题

课型

新授课

科学观念：

.知道土壤与岩石在外观（颜色、颗粒）、硬度、结构上的核心差

1

异（如土壤颗粒细、易捏碎，岩石颗粒粗、坚硬），明确两者是不

同的地球物质。

2

.理解岩石通过风化作用（温度变化、水冲刷、生物活动）可逐渐

破碎，最终形成土壤，建立“岩石是土壤的‘妈妈’”的关联认知。

科学思维：

1

.通过对比“土壤与岩石的特征”实验现象，归纳两者的异同点，培

养对比分析与分类归纳能力。

.通过模拟“岩石风化”实验，推理温度、水等因素对岩石的影响，

2

建立“外部因素—物质变化”的逻辑思维链。

教学目标

探究实践：

1

.能规范完成“观察土壤与岩石特征”实验，用感官（看、摸、敲）

和工具（放大镜、锤子）记录两者的颜色、硬度、颗粒大小等特征，

填写对比表格。

2

.能参与“模拟温度变化风化”“模拟水冲刷风化”两个微型实验，观察

岩石的变化（如出现裂纹、掉碎屑），用文字或画图描述实验现象。

态度责任：

1

.体会土壤与岩石都是重要的地球资源，养成“不随意敲击路边岩

石、不破坏土壤层”的爱护习惯。

.激发探究地球物质的兴趣，愿意观察校园或社区的岩石与土壤（如

2

操场边的岩石、花坛里的土壤），增强对地球自然物质的关注意识。

重点：

教学重难点1.掌握土壤与岩石的核心差