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2026年秋部编版八年级语文上册第六单元《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋季部编版八年级上册集中编排的写人记事散文单元，对应2022版义务教育语文课程标准“文学作品阅读与鉴赏”学习任务群要求，单元语文要素明确为“梳理叙事脉络，通过细节描写把握人物形象，品味质朴语言背后的深沉情感，感知普通人身上的道德光辉”。

（1）单元收录的课文均聚焦平凡人物的日常选择，《老王》作为单元核心教读课文，上承《背影》中家人间的真挚亲情，下引课外拓展篇目中当代普通劳动者的鲜活故事，承担着落实单元语文要素、渗透立德树人目标的关键作用。

（2）本课的学习既要承接七年级以来学生掌握的概括事件、分析人物的基本阅读方法，也要为九年级学习更复杂的散文主旨、体会作者的反思精神搭建阶梯，是初中阶段散文学习的重要过渡篇目。

（二）文本价值

1.《老王》是作家杨绛创作的回忆性散文，文章以平淡质朴的语言记录了特殊年代里作者与三轮车夫老王交往的几个生活片段，没有刻意煽情，却在细节中藏着跨越时代的动人力量。

（1）文本一方面刻画了老王“苦”与“善”交织的立体形象：他身体残疾、无亲无故、生活拮据，却始终保有厚道、感恩的淳朴品性，在人生最艰难的阶段依然想着善待他人；另一方面写出了作者作为知识分子的真诚自省，那句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，藏着最朴素的平等意识与人道主义内核。

（2）文本