日本保育园午睡环节中教师巡视行为对幼儿睡眠安全感的隐性传递——基于东京都公立园红外夜视监控与心率变异性的生理心理学分析.docxVIP

日本保育园午睡环节中教师巡视行为对幼儿睡眠安全感的隐性传递——基于东京都公立园红外夜视监控与心率变异性的生理心理学分析

第一部分摘要与关键词

（一）研究背景与问题缘起

睡眠是人类生命早期最为重要的生理活动之一，对于处于快速生长发育阶段的幼儿而言，充足且高质量的睡眠不仅是身体机能恢复与能量储备的基础性保障，更是中枢神经系统髓鞘化进程、突触可塑性塑造以及记忆巩固与情绪调节等高级认知功能得以正常发展的前提条件。在集体性托幼机构——尤其是保育园这一日本特有的、兼具教育性与福利性双重属性的儿童养护设施中，午睡环节占据了幼儿在园生活时间的三分之一乃至更长，其组织方式与照护质量直接关涉幼儿的身心健康水平与在园适应状态。然而，长期以来，学界对于托幼机构午睡环节的研究多集中于睡眠时长、睡眠环境物理参数（如光照强度、噪音分贝、温湿度）以及入睡困难的行为干预策略等操作性议题，而对于照护者在午睡期间所实施的持续性、低强度、非言语性照护行为——即教师巡视——如何通过非意识层面的生理心理通道对幼儿睡眠过程中的安全感体验产生隐性传递效应，则缺乏系统而深入的实证考察。

日本东京都公立保育园作为本研究田野调查的实施场域，其午睡环节的组织形态具有鲜明的制度特征与文化意涵。依据《儿童福祉法》及厚生劳动省颁布的《保育所保育指针》之规定，午睡不仅是满足幼儿生理需求的休息时段，更是保育士实施“养护与教育一体化”实践的重要契