人教版五年级上册《杨氏之子》教学设计_5.pdfVIP

人教版五年级上册《杨氏之子》教学设计：在

笑声中种下智慧的种子

一、课堂初印象：从“名字”开始的奇妙旅程

想象一下，如果你走进教室，老师没有直接翻开课本，而是神秘地拿出一张写满

奇怪名字的纸条，笑着问你：“如果我叫‘张三’，但我其实是只猫，你会怎么称呼

我？”孩子们的眼睛瞬间亮了，有人憋着笑，有人挠头，课堂的空气仿佛瞬间被点燃。

这就是《杨氏之子》这堂课的起点。这篇出自《世说新语》的短文，只有短短四

十余字，却像一颗投入湖心的石子，激起了层层涟漪。它不是枯燥的文言文背诵，而

是一场跨越千年的“高智商对话”。对于五年级的孩子来说，这不仅仅是一篇课文，更

是一次思维的体操，一次语言的艺术展示。

我们要做的，不是把孩子们关在故纸堆里啃字句，而是牵着他们的手，走进那个

魏晋风度的客厅，看一个九岁的小男孩，如何用一句妙语，把一位名满天下的客人

“怼”得哑口无言，却又让人拍案叫绝。

二、情境重现：当“孔君平”遇上“杨氏子”

教学的第一站，我们得先把孩子们从现代教室“拉”回一千七百年前的那个午后。

1.场景搭建：一场意外的拜访

想象一下，阳光透过窗棂洒在青砖地上，空气中飘着淡淡的墨香和果香。一位衣

着考究、气度不凡的长者——孔君平，轻叩柴门。他是来拜访一位姓杨的朋