幼儿园早期阅读活动指导策略研究.docxVIP

摘要

对大班幼儿进行早期阅读能力的培养十分重要，科学系统的对幼儿开展早期阅读活动，可以培养大班幼儿良好的思维能力以及阅读习惯，同时可以促进大班幼儿的语言能力发展。

本文研究发现：目前教师对早期阅读课程认识仍待提升；阅读区位置选择不合理书籍投放数量少，墙面环境创设以静态为主；早期阅读材料内容不合理，书籍类型单一，阅读材料书籍更新速度慢；集体阅读活动组织形式缺乏多样性，指导方法单一，指导策略缺乏针对性；自主阅读活动指导方法单一，阅读素养不够。

针对以上问题提出建议加强早期阅读课程及理论知识学习，正确认识早期阅读价值；选择安静采光好的阅读空间，加大力度投放书籍，积极参与阅读墙创设；丰富阅读材料类型，内容要符合大班幼儿年龄特点，及时更新阅读区书籍；应采用现代教学手段将大班教学组织方式多元化；丰富早期阅读指导方法；加强对幼儿集体阅读的针对性指导策略；重视幼儿自主阅读活动，树立整体意识；选择适宜多种指导方法；提升个人阅读素养，以身作则。

本研究为大班早期阅读活动提供科学的指导，以更好的促进大班幼儿能力的发展。

关键词：大班幼儿；早期阅读；指导

目录

TOC\o1-2\h\u一、绪论 1

（1）研究目的 1

（2）研究意义 1

二、概念界定 2

（1）早期阅读 2

（2）幼儿园大班早期阅读活动 2

（3）幼儿教师指导行为 2