2026年教科版高中信息技术必修1数据与计算《第1单元初识数据与计算》大单元整体教学设计（202.docxVIP

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2026年教科版高中信息技术必修1《数据与计算》第一单元”初识数据与计算”大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元是高中信息技术课程必修模块”数据与计算”的起始单元，承载着为整个模块奠定认知基础与方法论框架的重要使命。从课程结构来看，本单元并非孤立的知识载体，而是后续”算法与程序实现”“信息系统与社会”等单元的认知前奏，其核心价值在于帮助学生建立对”数据”“计算”“算法”三个核心概念的初步感知，形成用信息技术视角观察世界、思考问题的基本意识。

从知识构成角度审视，本单元涵盖数据及其特征、数据的编码表示、计算的基本方式与工具演进、算法的初步认知四个主要板块。这些内容看似基础，实则承担着三重教学使命：一是让学生理解数据并非抽象符号，而是承载信息、反映客观世界的重要载体；二是让学生认识到计算并非简单的加减乘除，而是人类认识世界、改造世界的重要思维方式；三是让学生初步感知算法作为计算过程核心抽象的独特价值，为后续深入学习奠定思维基础。

从育人价值角度考量，本单元的教学内容与2022版课程标准中”信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”“信息社会责任”四大核心素养的培养高度契合。数据与计算作为信息技术学科最具基础性的认知对象，其教学过程本身就是核心素养落地的过程。教师在教学过程中不应将目光局限于知识点的机械传递，而应着眼于学生信息