教学视域下《我的大学》的文本解读.pptxVIP

教学视域下《我的大学》的文本解读从教学出发，走进高尔基的精神成长史汇报人文学课程教学团队日期2026年

内容导览01教学定位确立教学视域与解读框架02文本细读逐层拆解文本结构与关键片段03主题阐释挖掘成长、理想与时代的深层意蕴04艺术特色剖析自传体小说的叙事艺术与语言风格05教学转化将文本解读转化为课堂教学设计

教学定位以教学之眼，重读经典确立教学视域，搭建解读框架01

课程定位与目标体系先谈文本，再谈阐释——回到现场，细读方可发生。解读前提：先把作品放回“教学现场”，再谈“文本阐释”课程定位课程性质文学经典细读课所属模块外国文学·自传体小说教学对象汉语言文学及通识选修大学生，具备初步文本分析能力，对俄国文学背景了解有限三维教学目标知识目标掌握《我的大学》的创作背景、文本结构与核心人物形象能力目标运用文本细读法，从叙事、语言、场景切入完成解读素养目标建立“生活即大学”的成长观，提升对苦难叙事的审美感受力

三部曲中的终章地位精神成长的递进三部曲成长脉络童年幼年时期·外祖父家苦难中的初醒在人间少年时期·社会底层谋生中见众生我的大学青年时期·喀山及周边求知中寻真理终章从被动承受转向主动求索，成长进入精神自觉阶段

高尔基与创作语境作家经历的三个阶段漂泊谋生少年·伏尔加河出身底层少年时代在伏尔加河沿岸漂泊谋生，出身底层喀山时期青年·文化重镇思想形成关键阶段青年时期来到文化