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小学教科研校本研修计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以新课程改革理念为引领，立足我校教育教学实际，聚焦课堂教学改革与教师专业发展。坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研修理念，通过扎实有效的校本研修活动，提升教师的教育科研素养和实践能力，促进教师由经验型向研究型转变，从而全面提高教育教学质量，推动学校内涵式发展。

二、研修目标

1.提升科研素养：帮助教师掌握教育科研的基本方法与流程，增强问题意识、研究意识和成果意识，能够自觉运用科研思维分析和解决教育教学中的实际问题。

2.强化课题研究能力：引导教师积极参与各级各类课题研究，提高课题申报、方案设计、数据收集与分析、成果提炼与表达的能力，力争在课题研究数量与质量上有所突破。

3.促进成果转化应用：鼓励教师将研究成果应用于教学实践，形成一批有价值、可推广的教学经验、模式或案例，切实提升课堂教学效能。

4.营造科研氛围：构建积极向上、互助合作的教科研文化，使教科研成为教师职业生活的常态，打造一支具有较强研究能力的教师队伍。

三、研修对象

全体在职教师。根据教师教龄、职称及科研基础，分层分类进行指导与培养。

四、研修内容

1.教育科研理论与方法学习

*教育科研的基本概念、特点与意义。

*常用教育研究方法（如行动研究法、案例研究法、调查研究法、文献研究法等）的操作要领与应用。

*教育统计与