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小学教师个人思想工作总结(3篇)

第一篇

本学期我担任小学四年级3班班主任及语文任课教师，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣立德树人根本任务，把思想建设作为自身建设和班级工作的核心统领，在理论学习、师德践行、学生思想引领、家校协同育人等维度不断深化认知、落地实践，一学期来的思想成长与工作推进具体如下。

我始终把理论武装作为思想建设的首要抓手，不走过场、不搞形式，坚持带着问题学、结合实践悟。开学初，我对待理论学习的态度还停留在“完成学校布置的学习任务”层面，每次参加“师德一刻钟”学习、新课标培训，只是随手记笔记，很少结合自己的教学实际深入思考，甚至觉得“这些大道理跟日常教语文、管班级没多大关系”。真正的转变发生在九月中下旬，当时我正为班里留守学生小宇的问题头疼：他开学第一周的暑假作业只写了前几页，字歪歪扭扭满是涂改，上课总是低着头，提问时半天憋不出一句话，第一次单元考语文只得了28分。我起初认定这是个“懒、基础差、没上进心”的孩子，多次把他叫到办公室批评，要求他补完所有作业才能放学，可他始终沉默，甚至开始故意躲着我。

十月中旬的一个周五，瓢泼大雨下了整整一天，放学路队走到校门口时，我看到小宇攥着个掉漆的不锈钢保温桶，背着洗得发白的帆布书包往雨里冲。我赶紧追上他递过伞，问他跑这么急做什么，他声音小得像蚊子叫：“爷爷摔了腿，奶奶去镇上买药还没回，我要回去给爷爷做饭。”我心