《小壁虎借尾巴》教学反思实用版.pdfVIP

《小壁虎借尾巴》教学反思

在课堂教学设计和实施中，我注意了以下的问题：

一、抓住读的训练。

指导我本着朗读的这一目标采用扶放结合的形式重点指导小壁虎和小鱼的对话在读中孩子们感悟到小鱼老牛燕子它们尾巴有着不同的作用小壁虎借尾巴的原因和结果一笔带过因为这些内容孩子在预习不难理解创设情境指导朗读在进行朗读指导时我采用了变换角色的形式让老

在教学过程中，充分让学生读，在读中理解，读中感悟。《小壁虎借

尾巴》这则故事的生动有趣，从中明白到小壁虎断了尾巴还会长出一条新

尾巴的自然知识。

二、充分让学生自学。

让学生预习；教拼音时，让学生采蘑菇，学生讲出音节中的难点，充

分发挥学生的“小老师”作用。让学生在课题和课文中发现问题，让学生

一起探讨，解决问题。让学生找出学习生字的规律。放手让学生自己去探

式如自由读文小组读文朗读齐读等不求形式统一只求学生真正投入在开始教学时我让学生自由读文给每位学生一个比较个体的自由散读的空间到读通课文扫清生字障碍的作用其间又展开小组读文理清课文的主脉了解文章的内容知道鱼牛燕子尾巴的功能最后女生齐读揭示小壁

究，自己去获取。充分发挥每一个学生的潜力。

不足：

1、摘西瓜学生字的时间用