2026年秋北师大版小学三年级语文上册第一单元《我们的民族小学》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第一单元《我们的民族小学》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版小学三年级语文上册的开篇单元，单元主题为“多彩校园”，以“观察校园生活、积累新鲜表达、感受校园温度”为核心学习任务，对接2026版义务教育语文课程标准第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，衔接第一学段“读通课文、识字学词”的基础目标，为中段阅读学习搭建过渡阶梯。

2.《我们的民族小学》是本单元的第一篇精读课文，由作家吴然创作，后续衔接《花的学校》《不懂就要问》两篇课文，共同形成“身边的校园—想象的校园—成长的校园”的文本序列，承担单元起始课“激发阅读兴趣、明确学习方法、渗透单元要素”的作用。

（二）文本内涵

1.课文以儿童的视角，描写了我国西南边疆一所多民族小学的幸福校园生活：从不同民族孩子穿着鲜艳服装走在上学路上，到进校时向小鸟、老师、国旗问好敬礼，再到上课时认真读书、下课后欢快玩耍，最后点出校园里的大青树、铜钟、凤尾竹等标志性景物，语言清新质朴，画面鲜活生动，充满了童真童趣。

2.文本没有刻意的价值说教，通过“穿戴不同、语言不同，来到学校都成了好朋友”的细节，自然传递出各民族孩子共居共学、团结友爱的情感，是渗透中华民族共同体意识的优质载体。

（三）素养对接

1.语言运用层面：文本中有大量具有画面感的词句，如“绒球花和太阳花”“