2026年秋北师大版小学四年级语文上册第六单元第21课《长城》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第六单元第21课《长城》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋北师大版小学语文四年级上册第六单元“中华胜迹”主题单元的第二篇精读课文，单元整体以“触摸文化印记，习得说明方法”为核心语文要素，前承《乐山大佛》一文对名胜古迹说明角度的初步感知，后接单元习作“我当小小讲解员：介绍一处文化古迹”的表达训练，在单元中承担“悟法—练能—育情”的核心载体作用，是落实第二学段中华优秀传统文化教育、发展语文核心素养的典型文本。

（二）文本特质

课文是一篇文质兼美的说明性散文，全文共4个自然段，语言凝练准确又饱含情感：第一自然段以远观视角，用打比方、列数字的方法勾勒长城蜿蜒万里的整体气势；第二自然段移步近看，细致介绍城墙、垛子、瞭望口、射口、城台的构造与功能，凸显长城高大坚固、设计科学的特点；第三、四自然段由眼前景触发心中情，通过对古代劳动人民修筑长城场景的联想，点明长城凝结着劳动人民的血汗与智慧，是世界历史上的伟大奇迹。文本实现了景物描写、说明方法运用、情感抒发的自然融合，既适合开展字词句段的基础语言训练，也适合渗透文化认同教育。

（三）课标对接

教学设计严格对标2026版义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）的学业要求：一是在语言运用层面，落实“累计认识常用汉字2500个左右，能初步把握文章主要内容，体会关键词句表情达意的作用，了解常见