立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考分析.pdfVIP

中学教育

立教促变 精准优化

——“双减”下初中数学教学及评价思考分析

黄文忠

（崇左市龙州县第一中学，广西 崇左 532400）

摘 要：“双减”政策的提出，对初中数学教师教学有了全新要求。在教学中，教师要保证教学质量不断提升，要

结合学生实际学习情况创新作业布置方式，从整体出发优化教学评价，促进学生全面发展，同时实现减负增效目标。

在这一背景下，初中数学教师要积极思考如何构建符合“双减”教学要求的课堂活动。基于此，本文主要对“双减”

下初中数学教学及评价方式进行研究。

关键词：双减；初中数学；教学及评价；思考分析

在“双减”政策落实中，初中数学教师在教学过程教师还要重视课后巩固教学的创新。课后巩固教学是一

中需主动转变传统教学观念，按照双减教学基本要求应项重要的活动，教师可以按照学生的实际情况选择学习

用新方式，优化课堂教学环境，激发学生学习兴趣，创新内容。如，如果学生基础知识掌握情况良好，重难点知识

教学评价方式等。但从当前初中数学教学现状分